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    湘教版-小学音乐唱歌课《金铃铛》说课稿

    http://www.wajbety.com 2021-12-08 08:52 教师招聘网 [您的教师考试网]

    尊敬的评委老师:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是X号考生,今天我说课的题目是《丰收之歌》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

    一、说教材

    首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

    《丰收之歌》是湘教版小学音乐二年级上册第2课的一节欣赏课。这是一首丹麦民歌,作品为G大调,2/4拍,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

    通过本节课的学习,学生可以掌握四二拍知识以及其强弱规律,感受作品表达热爱秋天的情感。

    二、说学情

    作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

    二年级的学生活泼好动、充满好奇心,以具体形象思维为主,善于模仿并且身心可塑性强。对于有些音乐基础知识是学生第一次接触,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中学习,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,并应注重语言的生动形象,营造愉悦、欢快的学习氛围,多设置活动让他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

    三、说教学目标

    通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

    情感态度价值观:通过学习作品《丰收之歌》,感受丹麦民歌,并理解歌曲当中传达的秋天的意境,体会秋天是丰收的季节、欢乐的季节,树立热爱秋天的情感。

    过程与方法:通过对乐曲的反复聆听与思考,提升学生对“2/4拍”这一节拍的理解,扩充学生知识储备。

    知识与技能:

    听赏《丰收之歌》,感受感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪;

    学习“2/4拍”,掌握其强弱规律,并能利用简单的打击乐器配伴奏。

    四、说教学重难点

    基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

    重点是专注地聆听《丰收之歌》,感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪。

    难点是学习2/4拍,体会歌曲中的强弱关系,并能利用简单的打击乐器配伴奏。

    五、说教法、学法

    为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

    教法:情景教学法、多媒体辅助法、欣赏法。

    学法:练习法、小组合作探究法。

    六、说教学过程

    接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、感受体验、探究学习、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

    第一环节是新课导入环节

    好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会创设情境,通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》,并提问学生:歌曲描写的是什么情境?

    学生自由回答后,我进行总结并介绍歌曲:歌曲是描写丰收的情景。这是一首富有乡土气息的中国民歌,人们喜获丰收,经过一年辛勤的劳动,农民伯伯们终于等到了这个收获的季节,看着一片片金黄的稻田,享受着丰收的喜悦。

    随后,我顺势提出问题:那农民伯伯的心情是怎样的?这个时候他们会怎样来庆祝丰收?顺势导入新课《丰收之歌》

    这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

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    责任编辑:郭爽

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