<tr id="qwmio"></tr>
  • <xmp id="qwmio">
  • <option id="qwmio"></option>
  • <xmp id="qwmio"><wbr id="qwmio"></wbr>
  • 安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

    江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

    教育心理学知识:心理学的因素万象

    http://www.wajbety.com 2021-04-06 15:03 教师招聘网 [您的教师考试网]

    关于因素类的知识点,在福建教师招聘考试中多以客观题的形式进行考查,涉及选择题、判断题、填空题等,有时也会考查到主观题。实际在课件中能够一更好的在心理学中分布范围较广,且数量较多,需要进行归纳,方便进行总结和学习。接下来,就帮助大家进行归纳心理学中关于因素的知识点,希望大家更加扎实的掌握这部分知识点。

    一、影响遗忘进程的因素

    影响遗忘进程的因素,这部分的知识点,在客观题中出现的数量不是太多,常常在主观题中进行相应的考查,涉及的题型主要有简答题和案例分析题,需要大家进行理解之后,进行相应的识记。

    1.学习材料的性质。一般来说,对于熟悉的和比较形象的材料,遗忘的较慢,比如阅读带有插图的故事书比阅读纯文字的字典遗忘的慢。

    2.识记材料的数量和学习程度的大小。比如一次阅读一首诗比一次性阅读一本诗集,学习的熟练程度肯定较高,遗忘的比较慢一些。

    3.记忆任务的长久性与重要性。比如比较重要的信息或者材料,对个人有重要的意义的,比如生日、纪念日等,尽管回忆或者复习的时间间隔的很久,也不容易遗忘,保持效果较好。

    4.识记的方法。识记的方法不同,也会影响遗忘的进程,比如,在记单词时候,采取眼看、口述和手写相结合的方法,一般比只看单词,记忆效果好一些,遗忘较慢。

    5.时间因素。记忆的时间段或者时长不同,也会影响到遗忘的进程。比如,早上和晚上睡前,相比于中午,因为不受无关因素的干扰,记忆效果较好,遗忘的较慢。

    6.情绪和动机。当在记忆对个人来说感兴趣的材料,会引起个人情绪较积极,学习动机适中时,记忆的效果较好,遗忘较慢。

    二、影响能力发展的因素

    影响能力发展的因素以客观题和主观题的方式考查,涉及的题型主要有选择题、判断题、填空题、简答题和案例分析题,比较重要,需要大家理解识记。

    1.先天素质。就是指遗传,先天素质在个人能力的发展过程中起到前提和物质基础的作用。

    2.早期经验。5岁前视为智力发展最迅速的时期,所以在早期获得的经验越多,越有利于能力的发展。

    3.教育与教学。教育和教学对能力的发展起着主导作用。

    4.社会实践。通过社会实践活动,个体不仅能够学习知识也能促进智力发展。

    5.主观努力。所有的外因必须通过内因发挥作用,要想发展能力,自身的主观能动性,起到重要作用。

    三、影响性格形成与发展的因素

    这个的知识点,主要以客观题或者简答题形式进行相应的考查,进行简单识记即可。

    1.生理因素;2.家庭环境;3.学校教育环境;4.社会因素。

    四、影响人格形成的因素

    这个的知识点,主要以客观题或者简答题形式进行相应的考查,进行简单识记即可。

    1.生物遗传因素;2.社会文化因素;3.家庭教养方式;4.学校教育因素;5.个人主观因素。

    五、影响课堂管理的因素

    这个的知识点,主要以客观题或者简答题形式进行相应的考查,进行简单识记即可。

    1.教师的领导风格;2.教师的教学能力;3.班级规模;4.班级的性质;5.对教师的期望。

    六、影响迁移的主要因素

    这个的知识点,主要以客观题形式进行相应的考查,进行简单识记即可。

    1.相似性;2.原有认知结构;3.学习心向与定势。

    七、影响自我效能形成的主要因素

    影响自我效能感的因素。这部分的知识点,以客观题和主观题的形式考查,涉及的题型主要有选择题、判断题、填空题、简答题和案例分析题,较重要,需要大家理解之后,进行识记。

    1.个人自身行为的成败经验。这是影响自我效能感最重要的因素。一般来说,成功经验会提高效能期望,失败的经验会降低效能期望。比如:对于本次期末考试考100分的目标,一个从来没有考过100分的小学生的自我效能感,比经常考100分的小学生的自我效能感要低得多。

    2.替代性经验。他人的替代经验也会影响自我效能。比如,要考教师招聘的小红同学,看到和她能力水平差不多的同学都已经考上了教师编,小红便相信也能考上教师编制。反之亦然。

    3.言语劝说。通过说理让个体相信自己能够完成学习任务,增强克服困难的毅力。比如,对于期末考试考100分的这个目标,妈妈鼓励小红说:“相信凭你平时的积累和努力,一定能考100分!”,小红便更加自信她能考100分。

    4.情绪唤醒。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能。比如,在考试时,高度紧张和焦虑,会导致考试成绩不佳,从而容易降低人们对自我效能的判断。

    以上是关于心理学中因素类的知识点,希望对大家的复习有所帮助!

    推荐阅读:

    教师招聘考试公告

    教师招聘考试大纲

    教师招聘职位表

    教师招聘报名时间

    责任编辑:郭爽

    教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

    >>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

    教育学知识点:教师劳动的特点福建教师招聘考试:小学品德常识性知识点教师招聘考试:学校伤害事故处理之学校责任的承担教育心理学知识:心理学发展历程教师招聘考试:正强化、负强化和惩罚,你区分清楚了吗教师招聘考试:学习迁移也有“三头六臂”

    精彩推荐

    换一换

    有报考疑惑?在线客服随时解惑

    公告啥时候出?

    报考问题解惑?报考条件?

    报考岗位解惑   怎么备考?

    冲刺资料领取?

    立即咨询

    备考资料预约

    • 省份
    • 市区
    • 考试类型
    • 姓名
    • 手机号
    • 验证码

    互动交流

    • 华图教师APP 题库 直播

    • 微信公众号:htjiaoshi

    在线客服×
    视频在线观看,午夜tv免费区,在线日本v二区不卡,黄色大片在线看